En la presente tesis doctoral se exponen los estudios investigativos de tipo relacional sobre competencias dentro del campo de las TIC y la autorregulación en la formación de los aprendizajes online a través de un estudio cuantitativo. La descripción permite correlacionar en la comprobación de la hipótesis con la rho de Spearman, siendo parte del estudio 411 participantes, elegidos por factibilidad; además que pertenecen a Estudios Generales de la Universidad Nacional del Centro del Perú, de la provincia de Huancayo. La selección muestral presenta características conforme a los criterios, a quienes se aplicaron dos cuestionarios validados, con una confiabilidad de 0, 975 de confiabilidad realizado aplicando el Alfa de Cronbach; siendo éstos en competencias TIC y de autorregulación en entornos de aprendizaje en línea. Los resultados se ubican en el nivel básico en cada una d...