El presente trabajo investigativo en forma general se propuso explicar la manera en que se implementa la metodología Flipped Learning en el desarrollo de las competencias digitales de los alumnos del V ciclo de la especialidad de Educación de universidad pública en Lima, en el semestre 2024-I. Se empleó un proceso metodológico cualitativo con un alcance explicativo y con un diseño fenomenológico. La muestra la conformaron 20 alumnos de la Escuela de Educación y la entrevista fue la técnica que les fue aplicada mediante una guía semiestructurada como instrumento principal. El resultado indicó que los alumnos captan que la implementación de la metodología Flipped Learning depende significativamente del nivel de conocimiento y dominio que tenga el docente sobre la misma. Aquellos docentes con mayor conocimiento en la metodología proporcionan a los estudiantes información prá...