La presente investigación tuvo como propósito determinar cómo influye la aplicación de las actividades lúdicas en el desarrollo de la autonomía de los niños de los Programas No Escolarizados de Educación Inicial incluidos en la Red “Once de Abril” distrito San Miguel, provincia San Miguel, departamento Cajamarca 2014. El marco teórico se fundamenta en las teorías activas y participativas para el aprendizaje de: Piaget, Ausubel, Vygotsky, Bruner, Montessori y Erikson. El diseño de la investigación seleccionado por la aplicación y verificación de la hipótesis corresponde al tipo cuasi experimental denominado: diseño de dos grupos no equivalente con pre test y post test, trabajándose con una población de 50 niños y una muestra de 41 niños, estando constituida por 31 niños de los PRONOEI incluidos en la Red Educativa “Once de Abril” distrito San Miguel, como Grup...