Este Plan de Acción explica como la resolución de problemas de cantidad competencia para mejores aprendizajes en el nivel primaria de la institución educativa Nº 84165 Asteria Castro Pareja, se ha gestado a partir de la problemática identificada en referencia al bajo nivel de logro de aprendizaje del área de matemática, la falta estratégica en el manejo de conflictos y el escaso desarrollo pedagógico de los docentes debido al deficiente monitoreo. Se aplicó un cuestionario al grupo de discusión de 10 docentes, focalizando a los docentes del nivel primaria con el objetivo de identificar la percepción que tienen sobre los procesos didácticos del área de matemática, el Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación a la práctica docente y la convivencia escolar. Así se pudo evidenciar el limitado manejo de los procesos didácticos en el área de matemática, la gran necesidad de ...