El propósito del trabajo es plantear el monitoreo, acompañamiento y evaluación (MAE) como estrategia para el mejoramiento de la práctica docente en el aula, específicamente relacionado a la resolución de problemas aritméticos en los alumnos (as) del IV ciclo de la IE Nº 18109 de la localidad de Lámud. El diagnóstico se realizó mediante el análisis documental y la encuesta; la primera se utilizó en la observación de los resultados que obtuvo el Perú en las pruebas internacionales (PISA), a nivel nacional, regional y de IE en matemática en la evaluación censal de estudiantes (ECE) y en los resultados de las actas de evaluación en el área de matemática, en los cuales se evidenció que los estudiantes obtienen menores niveles de aprendizaje en comparación a otras áreas. La encuesta se aplicó a los estudiantes y docentes de 3º y 4º grado en relación a los procesos de...