En los últimos años en el contexto peruano se ha observado que los estudiantes universitarios han tenido una relevante carga psicológica, agregándole a ello las constantes variables propias de la vida universitaria (exámenes, socialización, trabajo, etc.), es por ello, que el presente estudio se ha trazado el objetivo de relacionar y comparar los niveles de mindfulness como rasgo de personalidad, con la autoeficacia académica en estudiantes de ciencias sociales y ciencias de la ingeniería. Para ello, se ha utilizado dos instrumentos, el EAPESA para medir la autoeficacia académica y el MAAS – 5 para el análisis cuantitativo del mindfulness; este último ha sido analizado psicométrico para asegurar que el instrumento cumpla con la confiabilidad adecuada, consecuentemente a ello validar los resultados encontrados. La muestra con la que se trabajó fue constituida 200 universita...