La presente investigación tuvo como objetivo general ddeterminar la relación entre la inteligencia emocional y convivencia escolar en los estudiantes de tercero de secundaria de la institución educativa Emilio Soyer, Chorrillos, 2017. El método empleado en la investigación fue el hipotético-deductivo, el enfoque es cuantitativo, el tipo es básico, de diseño no experimental, subdiseño correlacional de corte transversal, ya que recabo los datos en un único tiempo específico. Los instrumentos utilizados fueron: para la variable inteligencia emocional fue el inventario de inteligencia emocional de BarOn, que consta de 60 ítems con escala de ticket. Y para la variable convivencia escolar se elaboró un test de convivencia escolar para alumnos de secundaria de 30 ítems dicotómicos que presenta una validez adecuada y confiabilidad fuerte obteniendo un puntaje en le KR20 de 0.778. ...