El presente trabajo de investigación tiene como objetivo describir de que manera la experiencia virtual inmersiva 360° contribuye en el proceso de auto estructuración del aprendizaje de los estudiantes del curso producción y realización publicitaria de una universidad privada de Lima. Los participantes fueron 10 de una población total de 96 estudiantes. La metodología utilizada, presenta un enfoque cualitativo, de alcance descriptivo y de diseño fenomenológico. En los resultados se observó que si bien la mayoría de los participantes no está familiarizado con la herramienta virtual inmersiva 360°, se mostraron muy interesados y emocionados por utilizarla, y consideran que puede ser un gran complemento para reforzar sus clases de aprestamiento. También les agrada que la herramienta sea full- responsive, accesible y multiplataforma, es decir que se pueda acceder a ella a trav�...