El estudio corresponde a uno de tipo aplicado, donde se empleó un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, transversal y correlacional causal entre las variables, herramientas interactivas online y el proceso evaluativo. La población escogida fue tomada de una Institución Educativa, siendo la muestra todos los estudiantes del décimo año correspondiendo a 80 estudiantes, la información se la obtuvo mediante la aplicación de un cuestionario que ayudó a tener las opiniones individuales sobre la formación continua, conocimiento de medios digitales, proceso de enseñanza – aprendizaje, y sobre todo como se llevan los procesos evaluativos diagnósticos, formativos y sumativos, en los resultados p= 0.000 < 0.05 la cual se acepta la hipótesis H1 y se rechaza H0, en el cual se llega a evidenciar una relación significativa entre Herramientas Interactivas online y proceso eval...