El presente trabajo académico tiene el propósito de plantear una propuesta de gestión escolar centrada en las Comunidades Profesionales de Aprendizaje (CPA) como una alternativa para promover el diálogo reflexivo en los docentes. Con la finalidad de generar mejoras en la práctica de los docentes que redunde en el aprendizaje de los estudiantes. Esta propuesta respondió al problema identificado en una I.E rural ubicada en la provincia de Andahuaylas - Apurímac que presenta múltiples limitaciones de infraestructura y recursos. Así como los bajos resultados en los aprendizajes de los estudiantes sobre todo en las áreas de Comunicación y Matemática y a los problemas vinculados estrictamente a lo pedagógico. Como la insuficiente práctica del diálogo reflexivo entre los docentes, la poca autonomía de ellos y la escasa práctica del liderazgo pedagógico y distributivo. En conse...

La presente investigación plantea el diseño de un programa de capacitación para promover la evaluación formativa en los docentes del I ciclo de la carrera profesional de Construcción Civil de un instituto de educación superior tecnológico público de Andahuaylas. La investigación, es de tipo aplicada educacional, orientada por el paradigma sociocrítico, el enfoque cualitativo, y con un diseño no experimental. Las técnicas para la recolección de datos son la entrevista, la observación, la encuesta y el análisis documental, cuyos instrumentos son dos guías de entrevista semiestructurada, una guía de observación de clase estructurada, dos cuestionarios y una guía de análisis documental. El diagnóstico, refleja que los docentes no aplican ni valoran la evaluación formativa en el desarrollo de sus clases, en cambio, entronizan la evaluación sumativa o certificadora. A pa...