La presente investigación titulada “Gestión pedagógica y la comprensión lectora en estudiantes de cuarto grado de Educación Primaria en una Red Educativa de Chepén, 2019”, tuvo como propósito principal, determinar la relación entre gestión pedagógica y la comprensión lectora. Se trata de una investigación con enfoque cuantitativo, no experimental, con un diseño descriptivo correlacional, que se desarrolló con una población total de 536 estudiantes de cuarto grado de 10 instituciones educativas y una muestra de 211 estudiantes, determinada mediante un muestreo probabilístico de tipo aleatorio estratificado. Para evaluar el desarrollo de la gestión pedagógica del docente, se aplicó la técnica de encuesta mediante un cuestionario, instrumento validado mediante juicio de expertos y, su confiablidad de 0.89 se estimó, empleando el estudio estadístico de alfa de Cronb...