La investigación tuvo de objetivo principal determinar la relación entre la autoeficacia y la motivación académica en estudiantes de secundaria de una I.E. rural del distrito de La Joya, Arequipa 2024. En la metodología se utilizó un enfoque cuantitativo, tipo descriptivo correlacional, diseño no experimental y de corte transversal. La muestra del estudio siguió un modelo no probabilístico intencional, contando con la participación de 127 estudiantes. Para medir las variables se usó los instrumentos Escala de Autoeficacia Percibida Especifica de Situaciones académicas (EAPESA) y Escala de Motivación Académica (EMA). Entre los resultados se identificó un nivel bajo de autoeficacia (41.7%) y niveles entre bajo (45.7%) y medio (46.5%) de motivación académica, sobresaliendo la motivación de tipo extrínseca. Asimismo, no se pudo demostrar diferencias significativas entre el...