El objetivo del estudio fue determinar la relación entre factores familiares y comprensión lectora en estudiantes de cuarto ciclo de primaria de la Institución Educativa N°10626, Ferreñafe-2024., cuya metodología fue de tipo básica, descriptiva observacional con un nivel de alcance correlacional de corte transversal y cuantitativo con un diseño no experimental, con una muestra probabilístico de tipo muestreo aleatorio simple de 174 estudiantes a los que se aplicó dos instrumentos: Cuestionario de factores familiares con una confiabilidad de á. .933 y la prueba para comprensión lectora, ambos instrumentos fueron validados por expertos. Los resultados indican una relación directa con un grado de correlación positiva considerable (0.739) entre las variables de factores familiares y comprensión lectora. Asimismo, se determina en las dimensiones que se existe un grado de correl...