El objetivo de este estudio fue investigar las Estrategias de Aprendizaje de Vocabulario utilizadas por los estudiantes B1 (MCER) de Inglés Peruano como Lengua Extranjera en la Asociación Cultural Peruano Británica y descubrir los posibles efectos de la instrucción explícita de estrategias de vocabulario en sus resultados de aprendizaje y conciencia de la estrategia. En este estudio se utilizó un diseño cuasi-experimental, pre-prueba, post-prueba de un grupo con un grupo de muestra de 12 participantes. En este estudio, los datos se obtuvieron mediante el uso de métodos mixtos. Estos incluyeron un cuestionario de 20 ítems adaptado de la taxonomía de Schmitt (1997) para Estrategias de aprendizaje de vocabulario, una Prueba de vocabulario y un Cuestionario de percepción de los estudiantes. Los resultados mostraron que después de la implementación de la instrucción explícita d...