La presente investigación tuvo como propósito verificar el impacto de las expresiones gráficas en el desarrollo de la inteligencia emocional de los estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Integrada “José Guillermo Otero” de Tarma en el año 2024. El planteamiento del problema surgió de la necesidad de explorar cómo las actividades artísticas pueden influir en las habilidades emocionales de los adolescentes, considerando que estas competencias son cruciales para su desarrollo integral. El objetivo general fue comprobar si el uso de expresiones gráficas como estrategia pedagógica mejoraba significativamente la inteligencia emocional de los estudiantes, abordando dimensiones clave como el autoconocimiento, la autorregulación, la automotivación y las habilidades sociales. La investigación se desarrolló en una muestra intencional de 15 alumnos...

La presente investigación tuvo como propósito verificar el impacto de las expresiones gráficas en el desarrollo de la inteligencia emocional de los estudiantes del segundo grado de secundaria de la Institución Educativa Integrada “José Guillermo Otero” de Tarma en el año 2024. El planteamiento del problema surgió de la necesidad de explorar cómo las actividades artísticas pueden influir en las habilidades emocionales de los adolescentes, considerando que estas competencias son cruciales para su desarrollo integral. El objetivo general fue comprobar si el uso de expresiones gráficas como estrategia pedagógica mejoraba significativamente la inteligencia emocional de los estudiantes, abordando dimensiones clave como el autoconocimiento, la autorregulación, la automotivación y las habilidades sociales. La investigación se desarrolló en una muestra intencional de 15 alumnos...