La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre Motivación académica y hábito lector en estudiantes de la básica media de una Institución Educativa de Guayaquil, 2019. Para lo cual se utilizó una investigación cuantitativa y se utilizó un diseño no experimental, trasversal correlacional. La población estuvo conformada por 105 educandos del nivel primario y el muestreo fue de tipo no probabilístico intencional de tipo censal, para lo cual se aplicó la encuesta como técnica de recolección de datos. Los instrumentos de medición fueron el Cuestionario de motivación escolar Ferreiro y Alcázar (2008), adaptado por Guevara (2018) y el Cuestionario de Hábito lector de Yubero, Larrañaga y Sánchez (2010), Adaptado por: Diestra (2019), los cuales fueron validados a través de juicios de expertos y su confiabilidad a través del estadístico de...