La presencia del COVID 19 ha generado cambios en todas las dimensiones de interrelación social, especialmente en el quehacer educativo, de tal modo que cientos de maestros se han visto en la necesidad de emigrar de la educación presencial al de la distancia, por esa razón, es que se viene utilizando una serie de estrategias didácticas entre las que encontramos a la clase invertida. Considerando su relevancia y utilidad es que se propuso en esta investigación, determinar la relación existente entre la aplicación de la estrategia del aula invertida y la motivación para el logro de aprendizajes en los estudiantes del tercer grado de educación secundaria en el área de Ciencia y tecnología de la Institución Educativa San Miguel de Piura. Acerca de la metodología empleada, fue de tipo cuantitativa con diseño relacional, no experimental transversal; utilizando como técnica de rec...