El estudio se centró en explicar el efecto predictivo de la disfuncionalidad familiar y regulación emocional sobre la ansiedad ante los exámenes en adolescentes. La metodología del estudio fue un enfoque cuantitativo, de tipo básica y diseño explicativo con variables latentes, de alcance transversal, para lo cual, la muestra se conformó por Nº= 444 adolescentes de ambos sexos, 237 varones y 207 mujeres, de 14 a 17 años, nivel secundario de una I.E. de la ciudad de Chimbote. Los hallazgos de la investigación mostraron que la disfuncionalidad familiar se correlaciona negativamente con la reevaluación cognitiva (r=-.262) y directamente con emocionalidad y preocupación (r=.313 y .326); además se aprecia que la supresión expresiva se asocia en sentido directo significativamente con la emocionalidad y preocupación (r=.17 y .23). Al estimar el modelo de mediación los índices so...