La tesis tuvo como objetivo explorar el rendimiento académico en la enseñanza híbrida universitaria. Mediante un enfoque cualitativo hermenéutico, se analizó el contexto de la pandemia de COVID-19 que obligó a implementar modalidades virtuales de enseñanza, evidenciando problemáticas como brecha digital, falta de preparación y políticas educativas inadecuadas. El marco teórico conceptualiza la enseñanza híbrida y términos como rendimiento académico y competencias, con enfoque en teorías como humanismo, constructivismo y conectivismo. La metodología consistió en análisis documental y entrevistas a expertos usando ATLAS.ti9. Entre los hallazgos se encontró que la enseñanza híbrida promueve una ecología de métodos educativos, logros de aprendizaje significativos, desarrollo de competencias aplicadas y consideración de factores socioeconómicos, socioculturales y soc...

La presente investigación se propuso determinar la relación entre violencia en la pareja y autoestima en jóvenes del distrito de Puente Piedra, Lima, 2021. El tipo de investigación fue descriptivo correlacional y el diseño no experimental en una muestra de 290 jóvenes. Los instrumentos utilizados fueron el Cuestionario de violencia entre novios CUVINO-R de Rodrìguez-Díaz et al. (2017) y la escala de autoestima EAR adaptada por Ventura-León et al., (2018). Los resultados evidenciaron que existe relación negativa y significativa entre la violencia en la pareja y la autoestima (Rho=-,397) asì como en la autoestima con las dimensiones de la violencia en la pareja, además los niveles de violencia en la pareja según sexo se obtuvo leve 84% en hombres y leve 73% en mujeres, mientras que en las dimensiones de la violencia en la pareja predomino desapego 60%, física 57% y coerción ...