El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo demostrar en qué medida la aplicación de estrategias fracciolúdicas permitió mejorar el aprendizaje de las fracciones en estudiantes de quinto grado de Educación Primaria en la institución educativa 40162 Tribuno Francisco Mostajo, donde se observó una enseñanza tradicionalista de las fracciones, ya que los maestros consideran a las fracciones un contenido básicamente teórico. Para la presente investigación en primer lugar se aplicó un pre test a una población conformada por un grupo control de 19 estudiantes y un grupo experimental de 13 estudiantes, después de aplicar sesiones donde se trabajó con las estrategias fracciolúdicas: el Tangram, Círculos Fraccionarios, Muro de fracciones y Regletas de Cuisenaire, se tomó un post test para recolectar datos que nos permitieran conocer si las estrategias permitieron ver...