El estudio tuvo como propósito demostrar cómo la aplicación del enfoque STEAM mejora la actitud científica en estudiantes mujeres de segundo grado de secundaria de instituciones educativas de la UGEL Cusco durante el 2024. Se identificó inicialmente una actitud científica deficiente caracterizada por bajo interés, escasa autoeficacia y poca valoración de la ciencia, factores que limitan el pensamiento crítico, el rendimiento académico y las proyecciones profesionales. La investigación fue de tipo aplicada, con enfoque cuantitativo, nivel explicativo y diseño preexperimental. La muestra estuvo conformada por 80 estudiantes mujeres, a quienes se aplicaron instrumentos validados (pretest y postest) para evaluar cinco dimensiones de la actitud científica. Los datos se recolectaron mediante encuestas y se analizaron con la prueba de los rangos con signo de Wilcoxon, considerando ...