La presente investigación tiene como objetivo de estudio: Determinar la relación entre los estilos de aprendizaje y rendimiento académico del área de ciencia, ambiente y salud en estudiantes del ciclo avanzado del CEBA Herman Busse de la Guerra del distrito de Los Olivos – 2014. La investigación es cuantitativa no experimental y transversal y su estudio es, correlacional. La población estuvo constituida por 1 50 estudiantes. Se analizó una muestra de 1 08 estudiantes empleándose la técnica de la encuesta dicotómica para la variable estilos de aprendizaje y para la segunda encuesta la técnica de la evaluación y un examen como instrumento, que fue aplicado a los estudiantes seleccionados. Los resultados obtenidos después del procesamiento y análisis de los datos nos indican en la primera hipótesis especifica que el aprendizaje activo no está asociado al rendimiento acadé...