De las múltiples dificultades generadas en la pandemia del COVID-19, la limitación del servicio educativo a la modalidad virtual tuvo efectos negativos sobre estrategias didácticas establecidas, como el uso del laboratorio, que el estudiante no puede acceder de casa, por tanto, se plantea los simuladores virtuales como estrategia didáctica para generar aprendizajes significativos. El estudio tuvo como objetivo determinar la eficacia de los simuladores virtuales para el aprendizaje de estática en estudiantes de quinto de secundaria de I.E. Santa Ana, Perene. La investigación es de tipo aplicado, nivel explicativo y de diseño cuasiexperimental se utilizaron los métodos observación, medición, experimentación, analítico sintético y de modelación, la muestra estuvo constituida por 24 estudiantes del grupo experimental y 21 estudiantes del grupo control, se recogió datos con una...