El presente estudio tuvo como propósito, mejorar los tipos de aprendizaje significativo a través del Taller de Estimulación temprana a niños de 2 años de edad. El estudio fue de diseño pre- experimental. Se utilizó como técnica la observación directa (variable independiente)y el test de conocimiento (variable dependiente)y como instrumentos: la lista de cotejo y los cuestionarios de preguntas de pre y post test. Se trabajó con una población de 30 estudiantes y como muestra se asumió la población total por tratarse de una muestra censal. Los resultados más relevantes fueron: El promedio alcanzado en el pre test para el grupo experimental fue de 12. Predominando las notas regulares, consideradas “En Proceso” (B), que representan a la mayoría 47%. El promedio alcanzado en el post test para el grupo experimental fue de 16. Predominando las notas buenas, consideradas como �...

La investigación nos permitió Determinar que el desarrollo afectivo influye en la aparición de dislalia funcional en los estudiantes de cinco años de la Institución Educativa Inicial N° 548 “Mi Mundo Infantil” Iquitos - 2014. Podemos afirmar que; existe influencia significativa entre el Desarrollo Afectivo y la aparición de dislalia funcional en los estudiantes de cinco años de la Institución Educativa Inicial N° 548 “Mi Mundo Infantil” Iquitos - 2014. La muestra objeto de estudio estuvo conformado por el 100% de la población que suman 64 estudiantes de cinco años de la Institución antes mencionada. El instrumento para la recolección de los datos para la variable independiente: “Desarrollo Afectivo” fue la Ficha de Observación que ha sido estructurado en función a veinticuatro (24) preguntas, de acuerdo a las siguientes dimensiones: Sentimiento de seguridad, S...