La presente investigación propone una estrategia pedagógica para el fortalecimiento de las competencias ciudadanas en los estudiantes de VI ciclo de secundaria de una institución educativa privada de Lima. Su estructura y metodología corresponden al paradigma socio crítico, de tipo aplicada educacional con enfoque cualitativo, cuyo diseño es no experimental de corte transeccional descriptivo. El muestreo, no probabilístico intencional, lo conforman tres educadores de las áreas de Ciencias Sociales y Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica y 67 estudiantes, entre los instrumentos para el trabajo de campo tenemos la guía de entrevista para docentes, el cuestionario para estudiantes y la guía de observación de una sesión de aprendizaje. El estudio de campo evidencia el poco dominio de estrategias para favorecer el protagonismo juvenil, la necesidad de realizar la conexión de ...

Tesis para optar el Título de Licenciado en Educación Secundaria en la Especialidad de Ciencias Histórico Sociales