En ambientes ricos en información como es el entorno Web, la competencia por la atención de los usuarios conduce a una inundación de contenidos, por lo que la gente a menudo encuentra difícil separar las piezas más relevantes y útiles. En este contexto trataremos el concepto de economía de la atención, donde la atención humana es considerada como un recurso escaso y valioso. En lugar de dejar a los usuarios enfrentarse con esta sobrecarga de información, los proveedores de contenido a menudo intentan captar su atención y beneficiarlo con lo que deciden mostrarle. Con esto en mente planteamos el problema de optimizar el valor de la información presentada al usuario como un problema de asignación de prioridades dinámico y estocástico, el cual se puede modelar como un problema Multi-Armed Restless Bandit en el marco de los procesos de decisión Markovianos con una estructura ...

Una función entera puede ser considerada como un “polinomio de grado infinito”. Por lo tanto surge la siguiente pregunta ¿Puede la teoría de polinomios ser generalizada a una función entera? Por ejemplo ¿una función entera puede ser factorizada?. El teorema de factorización de Hadamard afirma que toda función entera de orden finito posee género finito; esto nos da una forma de factorizar funciones enteras. Para ello estudiaremos los conceptos de rango, orden y género de funciones enteras y las relaciones que hay entre ellos.

La presente investigación tuvo como objetivo mejorar el aprendizaje autorregulado (AAR) de estudiantes universitarios del curso de cálculo de la Facultad de Negocios de una universidad privada de Lima en el año 2023, a través del programa Blended Journal (BJ), que consistió en el uso de Learning Journals (LJ) junto con instrucciones explicitas en procesos de autorregulación del aprendizaje (IEPAA), mediados por tecnologías de información y comunicación (TIC), en una intervención realizada en 10 sesiones. El estudio se llevó a cabo bajo el enfoque cuantitativo, de tipo aplicado y diseño cuasiexperimental. La muestra estuvo conformada por 55 estudiantes (29 en el grupo control y 26 en el grupo experimental), a los que se les aplicó el cuestionario de aprendizaje autorregulado, traducido y adaptado del the self‑regulation for learning online (SRL-0) questionnaire, el cual se ...