En el trascurso de los años los estilos de aprendizaje se han considerado de gran importancia para mejorar la calidad de enseñanza en las escuelas. Sin embargo, algunos los docentes en ciertas ocasiones no involucran en sus sesiones de aprendizaje la utilidad de ellos; de tal manera que, ignoran las preferencias, habilidades y recursos personales que tienen los estudiantes para realizar actividades pedagógicas. Es por ello que, la presente investigación tuvo como objetivo general determinar el estilo de aprendizaje en estudiantes de sexto grado de primaria de una institución educativa pública Chiclayo, 2021 y como objetivos específicos, identificar la variable principal según sexo y edad y describir la describir las características sociodemográficas. El diseño fue no experimental, tipo descriptivo. La población estuvo conformada por 71 estudiantes con edades entre 10 y 12 añ...

El presente trabajo no experimental y teórico tiene como objetivo general explicar las bases teóricas de los estilos de aprendizaje y como objetivos específicos, describir las definiciones, los factores y caracterizar los modelos más representativos de los estilos de aprendizaje, respectivamente. Se tomó en cuenta como criterios de inclusión a aquellas características similares en teoría de la variable, siendo extraído de revistas científicas, artículos y páginas electrónicas; de igual manera, los criterios de exclusión fueron toda base de información de páginas no confiables ni reconocidas. Se analizó los datos mediante la técnica de análisis de documentos, además se respetó el derecho de autor citando y referenciando correctamente. Los resultados de acuerdo a los estilos de aprendizaje se definen como las preferencias que tiene cada estudiante al realizar actividad...