La presente investigación tiene como objetivo determinar la influencia de la inteligencia emocional, el estilo de aprendizaje en el nivel del rendimiento académico de los estudiantes de centros técnicos productivos y su influencia, matriculados en el segundo semestre del año escolar 2015. Está investigación de enfoque cuantitativa del tipo básica y de diseño no experimental. Fue una población finita y una muestra probabilística de estudiantes de los CETPROS “Virgen del Pilar” y “Santísima Trinidad”. La técnica que se utilizó fue la encuesta y los instrumentos de recolección de datos fueron el inventario de Honey y Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA) y el inventario de Coeficiente Emocional de Bar On. Se aplicó el Análisis de rho Spearman. Los resultados indican que Existe relación directa y significativa entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento acad...

La investigación tuvo como objetivo principal establecer el nivel de influencia del clima familiar en el rendimiento académico en alumnos del nivel secundario del cono sur de Lima. Para su realización se evaluó a 188 alumnos de ambos sexos, entre 12 y 17 años, lo que constituye el total de alumnos del segundo al quinto grado del nivel secundario, pertenecientes a la Institución Educativa de Acción Conjunta “San Salvador” del Distrito de Pachacámac de la UGEL N° 01 San Juan de Miraflores Lima, a quienes se aplicó una adaptación propia de la Escala del Clima Social Familiar (FES) de R.H. Moos, B.S. Moos y E.J. Trickeet; a través del cual se pudo analizar el clima familiar considerando tres dimensiones con sus respectivos indicadores: Relación (Cohesión, expresividad y conflicto), desarrollo (Autonomía, orientación al logro, orientación intelectual – cultural, orienta...