El propósito del presente Plan de Acción, es elevar el nivel de comprensión lectora de los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria (IES) “San José” de Puno, la muestra lo conforman siete docentes y los estudiantes del segundo grado. La técnica empleada ha sido el cuestionario aplicado a docentes y estudiantes, y la revisión documental de los resultados obtenidos en la Evaluación Censal (ECE) de los años 2016 y 2017. Entre los referentes teóricos se tiene el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), en las sesiones de aprendizaje como factor para mejorar la comprensión lectora. Así como el respaldo externo especializado, como oportunidad para mejorar el desempeño docente. Y, por último, la convivencia al interior del aula y su repercusión en el aprendizaje. Con el presente trabajo se espera mejorar la comprensión ...

El propósito del presente Plan de Acción, es elevar el nivel de comprensión lectora de los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria (IES) “San José” de Puno, la muestra lo conforman siete docentes y los estudiantes del segundo grado. La técnica empleada ha sido el cuestionario aplicado a docentes y estudiantes, y la revisión documental de los resultados obtenidos en la Evaluación Censal (ECE) de los años 2016 y 2017. Entre los referentes teóricos se tiene el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), en las sesiones de aprendizaje como factor para mejorar la comprensión lectora. Así como el respaldo externo especializado, como oportunidad para mejorar el desempeño docente. Y, por último, la convivencia al interior del aula y su repercusión en el aprendizaje. Con el presente trabajo se espera mejorar la comprensión ...

El presente trabajo de investigación es de nivel descriptivo - explicativo y el tipo de investigación es sustantiva. En el estudio se ha considerado dos variables relevantes como son: liderazgo y gestión educativa, dado la trascendencia que viene cobrando en la actualidad el tema educativo; especialmente su gestión y la imperiosa necesidad de contar con personas que ejerzan verdadero liderazgo al momento de conducir una institución educativa; para tal fin en primer lugar, se ha tenido que conocer y describir el tipo de liderazgo que se practica por parte de los directivos de las diversas instituciones educativas públicas del nivel secundario de la ciudad de Puno. Dicha descripción se ha realizado en base a la teoría que consignamos en el marco teórico sobre el tema de liderazgo; en donde se identifica hasta tres tipos de liderazgo como son: el transformacional, el transaccional ...