El presente trabajo de investigación tuvo como propósito determinar la influencia del método lúdico en la comunicación oral del área de inglés en estudiantes del primer grado de educación secundaria, en Sullana. Se utilizó el tipo de investigación aplicada, diseño cuasiexperimental, con un enfoque cuantitativo. Se tuvo una población de 120 estudiantes del primer grado de educación secundaria y se trabajó con una muestra de 30 estudiantes del primer grado de secundaria, Entre los resultados encontrados podemos mencionar que, en el nivel descriptivo, en cuanto a comunicación oral en el pretest, se tuvo que el 55.67% de estudiantes estuvieron en el nivel deficiente y un 43.33 % se ubicaron en el nivel regular. Posteriormente, después de aplicar el método lúdico, en el grupo experimental, se evidenció que un 90.0 %, se encontraron en el nivel regular y un 10.0%, en el nive...