La presente investigación tuvo como objetivo evaluar la implementación de la política educativa de la Jornada Escolar Completa (JEC) en las instituciones educativas de Tumbes, buscando garantizar una educación inclusiva y de calidad generando oportunidades educativas sostenibles que contribuyan al Objetivo de Desarrollo Sostenible 4. Fue una investigación básica de enfoque cuantitativo y diseño no experimental descriptivo. La muestra del estudio consistió en 180 estudiantes de cuarto y quinto grado de secundaria, a quienes se les aplicó un cuestionario sobre los componentes: pedagógico, de gestión y de soporte del modelo JEC. Los resultados indicaron que los tres componentes se encuentran "en proceso" de implementación. En el componente pedagógico, se observó mayor participación de los padres y algunas mejoras en el aprendizaje, aunque persistieron debilidades en el perfil...