La investigación realizada tuvo como objetivo general “Analizar información de artículos científicos para determinar cómo contribuye la conciencia fonológica en la lectura en niños de edad escolar en los años 2013 al 2020”. La metodología utilizada es de tipo cuantitativa, con un diseño de revisiones sistemáticas de corte transversal. La población estuvo conformada por 75 artículos científicos encontrados en revistas indexadas, las que se encontraron en los buscadores: SCIELO, SCOPUS, REDALYC Y DIALNET presentados en español o inglés en los últimos 8 años; la muestra de estudio estuvo representada por 25 artículos que pasaron el filtro de selección establecido. Los resultados obtenidos muestran estadísticamente que el desarrollo de la conciencia fonológica incide de manera positiva y significativamente en el aprendizaje de la lectura de los niños. En conclusió...