Esta investigación tuvo como propósito aportar de manera significativa al ámbito educativo y a la sociedad en su conjunto, promoviendo una educación de calidad, equitativa, inclusiva y pertinente al contexto actual, en concordancia con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) N.º 4. Del mismo modo, se planteó como objetivo central comprender la percepción de los docentes respecto al aprendizaje autónomo de la escritura, a través de las hipótesis que los niños del nivel inicial elaboran en la provincia de Andahuaylas. Se empleó un enfoque cualitativo con diseño fenomenológico y entrevistas semiestructuradas a diez docentes, analizando tres dimensiones claves del proceso escritural; mecánica, sensorial e intelectual. Los resultados evidenciaron que los docentes reconocen avances en la motricidad fina el reconocimiento visual y auditivo de letras, así como la capacidad de ...