En el presente estudio se ha desarrollado para determinar de qué manera influyen las estrategias de lectura en el nivel de la comprensión lectora de los estudiantes de educación en la Universidad Nacional José María Arguedas-2019. Es de tipo básica del nivel explicativo y diseño No experimental. La muestra de trabajo estuvo formada por 114 alumnos a quienes se les aplicó dos cuestionarios para realizar la medición de las variables estrategias de lectura y comprensión lectora, instrumentos que pasaron por validez de juicio de expertos y confiabilidad a través de una muestra piloto. Los resultados se analizaron a través de la hoja de cálculo de Excel y el programa estadístico de SPSS. Se han utilizado tablas estadísticas y rangos para determinar los niveles predominantes de las variables; en el nivel inferencial, se utilizó la estadística paramétrica, r de Spearman a un n...