Heritage conservation is carried out when its heritage actors work together and dialogue; there is no heritage if its main actors do not recognize the heritage value of the object that is why promoting heritage education in them and identifying the potential of the object hand in hand with the population is the key to its conservation. Under a social approach, the research aims to track heritage values, based on the classification of Dr. Cristina Nieto (Polytechnic University of Valencia, Spain), in the Santa Marina Neighborhood Unit of Callao from the opinions and perceptions of its direct actors: local residents, students, specialists and experts, and municipal institutions. Through instruments like the use of surveys, interviews, focus group sessions, and analysis sheets, patrimonial values were identified and weighted, whose results of the study revealed a recognition of values diffe...

La forma de hacer ciudad desde las necesidades de la gente, así como el proceso de construirla para y por los ciudadanos es el tema principal de Ciudad Coproducida, libro del Fondo Editorial Eduni de la Universidad Nacional de Ingeniería bajo trabajo de las profesionales Patricia Caldas, Edith Aranda y Paula Kapstein.

Heritage conservation is carried out when its heritage actors work together and dialogue; there is no heritage if its main actors do not recognize the heritage value of the object that is why promoting heritage education in them and identifying the potential of the object hand in hand with the population is the key to its conservation. Under a social approach, the research aims to track heritage values, based on the classification of Dr. Cristina Nieto (Polytechnic University of Valencia, Spain), in the Santa Marina Neighborhood Unit of Callao from the opinions and perceptions of its direct actors: local residents, students, specialists and experts, and municipal institutions. Through instruments like the use of surveys, interviews, focus group sessions, and analysis sheets, patrimonial values were identified and weighted, whose results of the study revealed a recognition of values diffe...

La Aldea Infantil SOS con formación complementaria se desarrolla en la urbanización Zárate, San Juan de Lurigancho, dirigida principalmente a niños y adolescentes de 0 a 17 años. Esta propuesta arquitectónica va más allá de proporcionar los espacios básicos para la Aldea, sino que integra áreas educativas adicionales que promueven la formación y la integración comunitaria. Lo destacable de esta propuesta es su enfoque en la educación. Reconoce que la educación no debe limitarse a la escuela, sino que debe fomentarse desde el hogar. Se han estudiado metodologías de aprendizaje aplicadas a la arquitectura para garantizar que la Aldea no solo sea un refugio, sino también un espacio de formación complementaria. Además, es importante resaltar que esta propuesta arquitectónica no está aislada, sino que forma parte integral de un proyecto de reurbanización urbana desarrolla...