Habiéndose observado en la práctica que los docentes no consideran los procesos didácticos de comprensión lectora en sus sesiones de aprendizaje, como también, los resultados de la Evaluación Censal de los Estudiantes del segundo y cuarto grado de primaria, que no alcanza a lograr un nivel satisfactorio; tienen dificultad de entender lo que leen. Por ello, el presente plan de acción tiene como propósito, establecer una “Comunidad de aprendizaje para fortalecer los procesos didácticos de comprensión lectora” mediante talleres de inter aprendizaje con la participación de docentes de comunicación, incorporando estrategias metodológicas para fortalecer el desempeño de los docentes y revertir el bajo nivel de Logro de aprendizajes en comprensión lectora. Se realizó el diagnostico en una población y muestra de dos docentes a través de una encuesta, utilizando como instrum...