La intervención educativa virtual vivenciado en plena pandemia por Covid-19 y su influencia en el logro de aprendizaje de ciencia y tecnología en la Institución del ámbito rural del Distrito de Yarusyacan, Provincia de Pasco han motivado el estudio. La metodología tiene correspondencia con método mixto convergente de lo cuantitativo y cualitativo. La primera se desarrolla con las métricas descriptivas, técnicas de cuestionario y análisis documentario cuyos instrumentos aplicados fueron: cuestionario de autoevaluación docente de la intervención educativa institucional virtual y la lista de chequeo, todos validados por alfa de Cronbach y juicio de expertos. Además, se aplicó pruebas objetivas [E1] y [E2], análisis de contenidos de tareas y participación en los foros. Ahora, para la prueba hipótesis se utilizó el estadígrafo de comparación de medias t de estudent. Las uni...