El propósito central de esta investigación fue desarrollar una estrategia didáctica orientada a implementar la resiliencia en los estudiantes del décimo ciclo de la Facultad de Económica y Negocios Internacionales de una universidad privada de Lima. A partir del análisis de necesidades emergentes aportado por el diagnóstico de la problemática, de donde se han valorado aspectos fundamentales de la resiliencia y de las estrategias didácticas, junto con sus respectivas subcategorías de análisis, la implementación de técnicas e instrumentos de evaluación y la sustentación de las categorías emergentes del trabajo de campo, fundamentan el diseño de la propuesta formulada para la adopción de estrategias didácticas orientadas a fortalecer las habilidades de afrontamiento y cambio, gestión de estrés y estrategias de movilización en estudiantes frente a la aplicación de solu...