Este estudio ha tenido como objetivo la validación de una estrategia activa basada en el uso de las TIC, orientada a mejorar la comprensión lectora; para ello, se ha verificado su influencia en un grupo de estudiantes del quinto grado de secundaria. Es una investigación con enfoque cuantitativo de tipo aplicada y de nivel experimental en su variante cuasi experimental. Se ha trabajado con una muestra de 60 estudiantes, 30 para el grupo experimental y 30 para el grupo de control con dos observaciones (pre test y post test). La estrategia basada en el uso de las TIC, es una metodología que se basa en las características del método denominado “Clase Invertida”, con el añadido de que la mayor parte de la actividad y la interacción desplegada por los estudiantes se realiza a través del uso de la tecnología. Los resultados de la segunda observación han evidenciado la efectividad...