La investigación tuvo como objetivo proponer estrategias didácticas para el fortalecimiento de la lectoescritura para desarrollar el aprendizaje de la lectura y escritura en los niños de inicial y primaria de un centro educativo en San Cristóbal. La metodología utilizada se centra en el paradigma socio crítico e interpretativo, tomando como referencia el enfoque cualitativo con apoyo cuantitativo, además de tipo aplicada educacional con un alcance o nivel explicativo, descriptivo y transformativo en el diseño no experimental se escogió un grupo conformado por 20 niños, 2 psicólogos 2 maestros acogiendo el muestreo no probabilístico por conveniencia, considerando la aplicación de las técnicas de pruebas pedagógicas y entrevista semiestructurada, cuyos resultados fueron analizados en mapas conceptuales y estadísticas. En el diagnóstico se mostró maestros poco capacitados ...