El propósito de esta investigación fue la necesidad de atender a los estudiantes que tenían una serie de inconvenientes que impedían el aprendizaje de las matemáticas en forma fácil y conveniente, en su mayoría no tenía pensamiento creativo. Coherente con ese propósito se fijó el objetivo general: Elaborar y aplicar un programa basado en la metodología activa, para potenciar el pensamiento creativo, que se manifestara en el mejor aprendizaje significativo de la matemática, con los estudiantes de segundo grado de secundaria de la I. E. Independencia Americana. En la investigación se ha aplicado un programa experimental de estrategias metodológicas basada en la metodología activa con los estudiantes del segundo de secundaria entre los meses de marzo a agosto del año 2008. Se trabajó con el diseño de investigación cuasi experimental, con grupo de control y grupo experimen...

Como el objetivo de la investigación es determinar si la percepcion del desempeño docente se relaciona con el aprendizaje de los estudiantes de la I.E. Independencia Americana de Arequipa 2016. El método que se empleo es de tipo descriptivo correlacional, el cual se enmarca dentro del diseño no experimental – transeccional, porque asume que la variable independiente “desempeño docente” ya existe y actúa en el contexto de la investigación. Nuestra población de estudio fue de 1297, integrantes de la Comunidad Educativa, de lo cual se tomo una muestra representativa de 296 estudiantes del nivel secundaria de primero a quinto grado. Para los resultados se tiene en cuenta los instrumentos aplicados a los estudiantes lo cual permitio ver si existe una correlación estadísticamente significativa o si existe una significancia esperando por tanto, que la percepción del desempeño ...

El presente trabajo de investigación, estrategia metodológica basada en la metodología activa, para potenciar el pensamiento creativo y el aprendizaje de la matemática, con estudiantes del segundo grado de la institución educativa independencia americana - 2008 Nació por la inquietud de indagar la causa del bajo rendimiento de los estudiantes y la poca o casi ninguna, motivación que tenían en participar en las actividades propias del área y por tanto entender los contenidos. Frente a esta problemática observada fue inquietud de la investigación averiguar que estrategias de enseñanza-aprendizaje me permitieran potenciar el pensamiento creativo de los estudiantes y así mejorar el aprendizaje de las matemáticas buscando el desarrollo integral del educando