La presente investigación titulada La supervisión educativa como proceso de gestión institucional participativa en los Centros de Educación Básica Alternativa de la UGEL N° 6 de Ate, busca explicar sobre la supervisión en su relación con la gestión educativa en los Centros de Educación Básica Alternativa. La importancia del trabajo se sustenta en la contribución de la supervisión educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los CEBA, en el distrito de Ate-Vitarte en su relación con el desempeño docente en el aula. Esto se da a través de las· orientaciones y asesorías que el supervisor plasma con el ánimo de coadyuvar con el control de la calidad educativa.

La base de sustento en la dirección es la incidencia de las inteligencias múltiples relacionado con la gestión educativa del director del CEBA. El trabajo de investigación explica que las ocho inteligencias múltiples ayudan sustantivamente con la gestión educativa del director en el CEBA correspondiente a la UGEL 06 de Ate Vitarte. La demostración estadística se llevó a cabo en los CEBA, que permitieron confirmar la correlación que existe entre las variables independientes con la variable dependiente, se ha observado que existe en algunas instituciones educativas la inteligencia organizacional. La muestra estuvo constituida por 155 docentes a los cuales se aplicó dos encuestas, permitiéndonos recoger la información y medir las variables para efectuar las correlaciones y comparaciones correspondientes; la primera para medir la variable I (inteligencias múltiples) y la segund...

El presente trabajo de investigación, Los instrumentos de gestión y su relación con la calidad académica en los Centros de Educación Básica Alternativa en la UGEL N° 06 de Lima Metropolitana, se· desarrolla con el propósito de conocer la contribución de los instrumentos de gestión en el proceso de la calidad académica en los·CEBA; de los distritos de Ate, Santa Anita y La Molina. Entre estos instrumentos tenemos al Proyecto Educativo Institucional (PEI), que es un instrumento de gestión de mediano plazo que se concatena con los proyectos educativos nacionales, regionales y locales. Tenemos también al Proyecto Curricular Integral (PCI), instrumento de gestión que se formula en el marco del Diseño Curricular Básico y se elabora a través de un proceso de diversificación curricular que se da a partir de los requisitos que arroja un diagnóstico, de las características de...