Se tuvo como objetivo principal determinar la relación existente entre la variable: estilos de aprendizaje VAK y comprensión lectora de los estudiantes del tercer grado de secundaria de la I.E. “Miguel Grau Seminario” de San Juan de Lurigancho. 2013. El tipo de investigación fue básica, el diseño que se empleó fue no experimental, de nivel correlacional descriptivo, de corte transversal. Se realizó el muestreo censal conformado por 145 estudiantes. Los instrumentos de evaluación fueron un cuestionario para cada variable propuesta. Se realizó el análisis psicométrico para ambos instrumentos, obteniéndose confiabilidad y validez satisfactoria. Los resultados indican que entre las variables estilos de aprendizaje VAK y comprensión lectora existe una relación moderada de ,414; además entre las variables estilo de aprendizaje visual y comprensión lectora existe una relaci�...