Esta investigación, de tipo explicativo y diseño cuasi experimental con pre y post test y grupo de control, tuvo como objetivo determinar los efectos del programa “Creando mi propio yo” en la Personalidad Creadora en estudiantes de quinto y sexto grado de educación primaria de una institución educativa privada en la ciudad de Trujillo. La muestra se conformó de 48 estudiantes de quinto y sexto grado de educación primaria, entre hombres y mujeres dentro del intervalo de edades de 10 a 12 años. A los cuales se les aplicaron 24 sesiones diseñadas para esta investigación se basó en el modelo teórico de la Personalidad Creadora. En el procesamiento de los datos se encontraron diferencias, las cuales son grandes en cuanto a la escala general en la Personalidad Creadora a nivel general y en sus áreas Identificación y Solución de problemas, Invención y Arte, Apertura, Juegos I...

En la presente investigación se busca determinar la relación entre las variables de empatía y actitudes hacia la educación inclusiva utilizando los instrumentos de Test de empatía cognitiva y afectiva (TECA) y Escala de Actitud hacia la educación inclusiva (EAPI); aplicándolos en 38 docentes de una institución educativa estatal de la provincia de Trujillo, encontrando que no existe evidencia estadística (p>0.05) de relación entre ambas variables, sin embargo al determinar la relación entre las dimensiones de empatía se halló relación baja pero significativa Rs (0.330) entre empatía cognitiva y actitud hacia la educación inclusiva, en cuanto a la empatía afectiva y la actitud, se encontró también una relación baja pero significativa Rs (0.385) indicando que a mayor alegría empática, mejor es la actitud hacia la educación inclusiva. Finalmente se realizaron pruebas d...