El presente estudio tuvo como principal propósito identificar la relación entre las habilidades de precálculo y el rendimiento escolar en 116 estudiantes de primer grado de educación primaria de una institución educativa estatal del distrito de Santiago de Surco. Se aplicó la Prueba de Precálculo de Milicic y Schmidt adaptada por Delgado, Escurra y Torres y se utilizaron las notas del rendimiento escolar del área de matemática de los estudiantes de primer grado. Los resultados evidenciaron la existencia de una relación estadísticamente significativa entre las habilidades de precálculo y el rendimiento escolar de los participantes. Así como también entre cada uno de los subtest de la Prueba de Precálculo y el rendimiento en el área de matemática.

Propone a los estudiantes conocer las formas de vida; explorar a partir de su curiosidad aquello que los rodea; cuestionar acerca de lo que observan, y buscar información confiable para sistematizarla, analizarla y explicarla, de manera que puedan tomar decisiones que impliquen mejorar los aspectos sociales y ambientales. Para desarrollar los procesos mencionados, los alumnos observarán y leerán diversos casos de niñas y niños de diferentes departamentos del Perú; dialogarán y se expresarán identificando la problemática y planteando posibles soluciones, y aplicarán estrategias de indagación para construir nuevos conocimientos y resolver situaciones. Además, desarrollarán experimentos para probar sus posibles respuestas o hipótesis sobre problemas identificados; de este modo podrán argumentar e informar a su comunidad sobre nuevos conocimientos y soluciones tecnológicas a ...

Cuaderno de autoaprendizaje del área de Ciencia y tecnología para el ciclo V. Este texto está conformado por ocho unidades, en las cuales los estudiantes encontrarán diversas actividades que los ayudarán a aprender y desarrollar sus conocimientos en el área.

La presente publicación sintetiza el diálogo que se desarrolló en el I Encuentro de las Escuelas de Educación Superior Pedagógicas Públicas (EESPP) del Programa de Estudios de Ciencia y Tecnología, denominado “Tendencias y retos en la Formación Inicial Docente en la especialidad de Ciencia y Tecnología”. Este Encuentro, organizado por la Escuela de Educación Superior Pedagógica Pública (EESPP) Monterrico, se realizó de manera virtual los días 21 y 22 de octubre de 2021 convocando la participación de siete EESPP a nivel nacional con un aproximado de 160 personas, entre docentes y estudiantes de dichas Escuelas. El objetivo del Encuentro fue el de “reflexionar sobre la Formación Inicial Docente en la especialidad de Ciencia y Tecnología frente a los nuevos desafíos”. Desafíos que, en palabras de la directora general de la EESPP Monterrico, hermana Livia Mariño V...