En el aprendizaje del castellano, el estudiante se muestra con una expresión oral incipiente con presencia de interferencias lingüísticas, por lo que deben adquirir ciertas competencias de comunicación, lo que significa la adquisición de diversas habilidades comunicativas en su expresión y la oportunidad de interactuar activamente en sus realidades y sus contextos. El presente estudio analiza cómo se presenta el fenómeno de las interferencias en el aprendizaje del castellano en los estudiantes del Centro de Educación Básica Alternativa (CEBA) “Fray Martín de Porres”, cuyo objetivo fundamental es: Identificar las interferencias lingüísticas más frecuentes practicadas por los estudiantes del CEBA “F.M.P.” y los objetivos específicos: Desarrollar estrategias didácticas específicas para superar las interferencias y Mejorar los aprendizajes de los estudiantes específ...

En el aprendizaje del castellano, el estudiante se muestra con una expresión oral incipiente, por lo que, la intención del trabajo académico es mejorar la Limitada gestión en el logro de aprendizaje de la expresión oral en los estudiantes del CEBA “Fray Martín de Porres”, teniendo como punto de partida las Actas de Evaluación de los últimos años, lo que demuestra bajos niveles de logros de aprendizaje. Por tanto, la adquisición de competencias comunicativas se basa en un conjunto de estrategias formativas pertinentes que conduce a propiciar alternativas viables y relevantes, lo que significa poner en práctica los aprendizajes logrados en el transcurso de formación de la Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico conducida por la Universidad San Ignacio de Loyola, Alma Mater de la formación profesional, asimismo la adquisición de diversas habilida...