El trabajo de investigación tuvo como objetivo establecer la relación entre la Gestión de aula invertida y autonomía académica en estudiantes del Instituto de Educación Superior Francisco de Paula Gonzales Vigil - Tacna, 2020, corresponde a una investigación básica, asimismo se aplicó un diseño no experimental, correlacional con dos variables, el enfoque es cuantitativo, respecto a los instrumentos se aplicó un cuestionario para identificar el nivel de Gestión de aula invertida; a través de las dimensiones: Flexibilidad, Modelo de aprendizaje centrado en el estudiante, diseño de contenidos y educadores expertos; asimismo se aplicó un cuestionario de Autonomía académica con cuatro dimensiones: Afectivo motivacional, autoplanificación, autorregulación y autoevaluación, se estableció la validez y confiabilidad de los instrumentos. La población estuvo constituida por 62...