La tesis tuvo por objetivo analizar la inclusión educativa de estudiantes con discapacidad en el nivel primario de la I.E. Juan Domingo Zamácola y Jáuregui, Arequipa. Es un estudio con enfoque cuantitativo, a nivel descriptivo con diseño no experimental. La variable de estudio fue la inclusión educativa y se dividió en cuatro dimensiones: actitudes, barreras, valoración y necesidades. La población se constituye por los estudiantes del nivel primario sin discapacidad, los docentes y los padres de estudiantes con discapacidad, con ellos no se tomó una muestra, al ser una cantidad minoritaria se optó por trabajar con la población total. Los instrumentos empleados fueron, un cuestionario de actitudes en estudiantes sin discapacidad, un cuestionario sobre inclusión educativa en docentes y una guía de entrevista a los padres sobre las necesidades para la inclusión educativa. Los ...