La indagación preciso el fin de indagar el vínculo entre la inteligencia emocional (IE) y el burnout académico en discentes de psicología de un ente particular de Arequipa, en el 2024. La mirada metodológica adoptada correspondió a un diseño no experimental correlacional, enmarcado dentro del paradigma cuantitativo y con una perspectiva transversal. La magnitud muestral estuvo formada por 232 educandos de nivel universitario. Se precisaron los medios de medición: el EQ-i-M20 y el Inventario Maslach Burnout–Student Survey. Los descubrimientos evidenciaron una correlación inversamente proporcional con significancia estadística entre las magnitudes examinadas, indicando que una elevada competencia en IE —desglosada en sus cinco vertientes: inteligencia intrapersonal, interpersonal, manejo del estrés, adaptabilidad y estado de ánimo general, se asocia con una merma en los niv...