La presente investigación tiene como objetivo determinar si existe relación significativa entre estrés académico y modos de afrontamiento del estrés en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud de una universidad privada de Lima Este. El modelo teórico utilizado para realizar el presente estudio fue el modelo sistémico cognoscitivista de Barraza (2006) y la teoría modo de afrontamiento del estrés de Carver, Scheir y Weintraub (1989). El diseño de la investigación fue no experimental, de corte transversal y de enfoque cuantitativo. La recolección de datos se realizó mediante la aplicación del Inventario del Estrés Académico SISCO (Barraza, 2007) y el Cuestionario Modos de afrontamiento del Estrés COPE (Carver, Scheier y Weintraub, 1989). La muestra estuvo conformada por 292 estudiantes. Los resultados obtenidos dieron a conocer que el estrés académico no tiene ...